关于区政协十五届三次会议第074号委员提案《在中小学生中普及本土文化持续发展的建议》的答复

冯晓萍委员：

您提出的《在中小学生中普及本土文化持续发展的建议》的提案已收悉，现答复如下：

1.传统文化教育教学。将传统文化与德育活动、学科教学相融合。各学校结合校情，制定传统文化实施方案，系统架构学校课程，同时以语文、历史、道德与法治（思想政治）三科为主，艺术（音乐、美术等）、体育与健康学科有重点地纳入，其他学科有机渗透，“3+2+N”全科覆盖。 2.本土知识的融合教育。威海市教科院开发了《威海地理》《威海历史》《威海生物》三本读本，将威海的乡土知识纳入学生学习的范围。另外学校还依托家校社资源，开展丰富多彩的综合实践活动以及劳动实践活动，将民风民俗文化、传统文化、非遗文化有机融入学校教育，开设了部分的校本课程，积极构建全方位、立体式的全环境育人场域，滋养学生生命成长。例如，孙家疃小学依托地理位置优势，开发了系列的海洋文化校本课程；千山路小学则依托丰富的土地资源，开发了系列劳动实践课程，并且与美术学科相结合，学生学习制作麦秆画；鲸园小学、望岛小学开设京剧戏曲校本课程等。3.关于宣传推介和激励。在部分研学实践基地，有学生变身成讲解员，来宣传威海的旅游景点等本土文化，但这样的机会不是很多。希望文旅局等相关部门能多创造机会，利用寒暑假等机会，让学生参加这样有意义的活动，使学生们真正理解、感受和掌握所学的本土知识，并在实践中自如地应用。

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威海市环翠区教育和体育局

2024年6月26日