关于区政协十五届三次会议第061号委员提案《关于数字技术助力双减政策创新课后答疑服务新路径的建议》的答复

刘斐斐委员：

您提出的《关于数字技术助力双减政策创新课后答疑服务新路径的建议》的提案已收悉，现答复如下：

教育数字化是国家推动教育高质量发展的重要举措，环翠区一直以来高度重视利用数字化赋能教育教学。2022年环翠区被山东省教育厅发文认定为山东省智慧教育示范区的创建单位，致力于以数字技术为杠杆，撬动教育教学改革，助力教育质量提档升级，为学落实“双减”战略提供更优解。

一、做好本地学习资源开发

通过区域开展的“开学第一课、同研成果、 经验交流、青年教师大赛、一师一优课、公开课、优质课”等活动， 产生一批精品教学资源，同时建设一批基于热点问题解决的专题资源，实现区域共享。开发一批基于各学科知识点的小型微课，做到各学科、各章节知识点全覆盖，有效推动学生泛在化学习。通过 “名师专递”“空中课堂”等形式，实现城乡学校共融共通，缩小区域和校际差距，促进教育优质均衡发展

二、推动数字化教学模式变革

1.基于 AI 诊断的循证教学模式

2019 年环翠区引进 AI 智课系统，积极开展“基于 AI 诊断的 循证教学模式”的研究，目前全区已有 8 所智课实验校，搭建了 37 间智课教室，通过实验校、实验班的形式开展探究。借助 AI 智能分析平台，基于常态化课堂的教与学过程，建立了数据采集、数 据分析、数据反馈的循证质量环，不断提升教师教学水平、改善学生学习状态，促进教、学融通，大大提高了教学质量。

2.基于大数据分析的精准教学模式

创建智慧教育示范区以来，环翠区尝试基于“大数据”的教学探索，进一步挖掘教育数据应用，进行“基于大数据分析的精准教学模式”的研究，目前已在 8 所中小学开展大规模深度应用，受益学生达 2.6 万。在大数据系统支持下，通过跟踪、记录和分析学生学习过程及学习成果的数据及其产生的原因，为教师教学设计、教学决策、教学指导、个性化干预提供了精准的数据支撑，实现了教 师精准教学。同时基于数据的精准讲评、云错题集个性化自动整理、优质微课自主学习资源的按需推送，实现了学生的个性化学 习。

3.基于仿真数据的实验探究教学模式

随着物联网、虚拟技术的发展，环翠区不断推动实验教学的数字化仿真，通过数字探究实验室，虚拟 Nobook 实验、AR/VR 实验室与真实实验操作进行有机结合，打破时间和空间的限制，让学生可以随时随地进行实验，提升实验安全性，降低实验成本，提升实 验教学效果。现在基于仿真数据的实验教学已经广泛应用于科学、物理、化学、生物、地理、数学等学科，并形成了以“确定探究主题——制定探究计划——准备实验设备——进行仿真实验——实验数据分析”为主线的实验教学模式，在虚实结合的实验环境中，帮助学生更好地理解和掌握科学知识，提高他们的实践能力和创新精神。

三、全面开展课后服务

课后服务作为国家“双减”政策的重要部署，是减轻学生放学后的学习压力和校外培训带来的家庭负担的重要举措，是环翠区重点推动改革的主阵地。环翠区各中小学全面启动课后服务，开设“作业辅导+素养拓展”为基本模式的课后服务课程。作业辅导课后服务中，由教师为有需求的学生提供作业答疑。初中学校探索打造课后服务期间的学科自习室，学生根据作业辅导需求，进入相应的学科自习室，由相应学科教师进行针对性辅导。目前，环翠区各中小学已基本实现参与课后服务的小学生在校内基本完