王洪亮代表：

您提出的《关于加强我区中小学生党史教育的建议》的建议已收悉，现答复如下：

育苗先育根，育人先育心。环翠区教育和体育局聚焦青少年群体，构建“大思政”育人模式，将党史学习教育融入教育教学全过程，既注重知识灌输，又加强情感培育，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，让红色基因、革命薪火代代传承。

一、夯基固本，传承红色基因

（一）立足于“学”，固本培元“跟党走”。环翠区充分发挥课堂主阵地作用，把党史学习教育融入教育教学全过程，构建全员、全过程、全方位的“三全”育人格局。一是发挥思政课主渠

道作用。各学校充分利用升旗课程、班队会、思政课实施党史学习系列教育，开发“党史立志”系列校本化课程，引导广大青少年学生掌握党史发展脉络、了解党史人物和大事记、读懂党史奋斗内涵。威海市城里中学、威海市古寨中学分别与高校达成思政课“双协同双提升”合作共建协议，让高校党史理论研究成果在中小学思政课教学中普及运用，推进中小学思政课一体化建设。召开党史学习教育思政现场会，集中展示党建引领下的立德树人成效，推广思政课建设经验，营造正向引领的良好氛围。二是打造党史学习教育阵地。各学校结合实际，在校内设置“党史”读书角、“党史驿站”“党史教育长廊”等教育阵地，营造“人人学党史 处处是课堂”的浓厚氛围。威海市望岛小学结合校史、家乡史、中国近现代史和“四个自信”等内容，挖掘身边素材，建成思政教育综合馆，将一代代师生坎坷中图崛起、顺境时谋发展的故事融入党史学习，为自信教育、思政建设提供鲜活教材。望海园中学、翠竹小学、城里中学构建起地方党史长廊，拉近青少年与历史事件、历史人物的距离，引导青少年从身边的党史故事中感悟百年奋斗之艰辛。三是拓宽党史学习教育渠道。组织成立校长、教师、学生三级宣讲团，利用课前5分钟、大课间、班队会等，讲述党的历史和红色经典故事；邀请先锋模范、抗疫英雄、老党员走进校园，开展宣讲。在“环翠教体”微信平台开设“党史微听读”专栏，动员青少年以音频录制的形式，讲述《人民英雄李大钊》《马石山十勇士》等党史小故事，累计发布20余篇。

（二）着眼于“活”，春风化雨“润心田”。一是主题活动声入人心。先后组织开展了“我向党旗敬个礼”“经典歌曲传唱”“党的故事我来讲”等主题教育活动，通过演讲比赛、文艺汇演、红色故事展演等学生喜闻乐见的形式，让青少年触摸历史，走进英雄，激发党史学习的信心和热情。二是节日党史润物无声。聚焦“清明节”“劳动节”“开学第一课”“国庆节”等关键时间节点，挖掘节日内涵，突出节日特色，开展特色活动。清明节“缅怀革命先烈，传承红色基因”系列活动，组织学生重温入团入队誓词，倾听英雄事迹，向烈士纪念碑敬献花篮，引导广大青少年继承先烈遗志，弘扬革命精神；“开学第一课”，对习近平总书记“七一”重要讲话精神、伟大抗疫精神、奥运拼搏精神进行深入解读，厚植学史爱党爱国情怀。“国庆节”，5所学校的师生走上环翠区“理响环翠”的舞台，将党史学习教育搬到群众身边。三是党史美育入情入境。各中小学生利用美术课引导学生用笔墨丹青祝愿伟大祖国繁荣富强。国画、油画、儿童画、综合材料作品等作品层出不穷，学生们在动手实践中了解党史故事，再现党史画面，感悟中国共产党带领中国人民取得的伟大成就。

（三）聚焦于“行”，培根铸魂“悟真理”。一是开展红色研学。联合区委组织部，优选9名教师担任党性教育基地志愿讲解员，有序组织学生走进党性教育基地；结合研学旅行工作，精选10多条红色研学路线，各学校先后组织学生走进“初心·1932”展馆、天福山纪念馆、胶东育儿所、刘公岛等党性教育基地，以情景再现的形式让学生们亲身感受革命先辈们英勇不屈的精神，誓死捍卫国家、守护人民的深切感情和无数后人对他们敬仰之情。二是讲好红色故事。小小红色宣讲员，是传承红色基因的生动示范，也是红色精神代代赓续的有生力量。古寨小学、翠竹小学、统一路小学等学校纷纷选拔出“小小讲解员”，让学生担任展馆讲解员，使学生党史学习教育更加接地气、入人心。威海市实验小学推出“打卡红色地标，寻访红色足迹”主题活动，通过打卡身边红色景点的方式，用自身经历和所思所悟为大家讲述红色故事。 每一个视频录制的背后，都是小队员们心血的倾注。从出发前认真搜集学习红色基地、红色人物等党史资料到红色基地中熟练录制宣讲内容，再到后期精心制作的视频，让青少年从党史学习教育的参与者成为传播者，从被动接受变为主动学习。在红色延学打卡实践中，不仅增长了历史知识，更增进了情感认同，更加坚定听党话、跟党走的决心。

二、资源整合，探索党史学习教育的有效范式

党史学习教育，不能停留在一次活动、一次比赛中，而是要融入青少年成长的每一步，每一个环节。各学校将进一步加强资源整合，打造建立“课程+基地+活动”三位一体的“党史学习教育”模式，扎实推动“党史学习教育”学习向纵深发展。

一是课程设置。学校是教育的主阵地，也是党史学习教育的主渠道，各中小学校要把党史学习教育融入课堂教学，融入学校课外活动，融入校园文化建设，通过主题班队会、专题讲座、参观校史展等方式，对广大青少年进行爱国主义和革命传统教育。与德育教育、养成教育、素质教育密切结合，在学校营造学党史的浓厚氛围；

二是教育基地。依托威海市内的红色教育基地及爱国主义教育基地，开展党史学习教育。组织青少年参观红色教育基地和志愿服务活动等形式，搭建新的活动平台，把红色传统、红色记忆、红色基因、社会主义核心价值观等内容根植于青少年心中，让他们自觉地做中国特色社会主义事业的建设者和捍卫者。

三是主题活动。通过开展“读、讲、看、咏、赛、写、宣”等各种专题教育活动，把党史学习教育与弘扬中华优秀传统文化和传统美德相结合、与学习宣传威海革命历史相结合、与深化大阅读、优势学科、研学旅行、创客等“四项活动”相结合，调动广大青少年的积极参与兴趣和热情，使他们在开心愉悦的氛围中接受红色教育，落实在“强国有我”的行动中。

三、效果导向，强化责任落实

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，把握中小学生的特点和习惯开展党史学习教育，有助于引导他们扣好人生第一粒扣子。在中小学生中开展党史学习教育，是从学生实际出发，立德树人的根本任务，也是弘扬中华传统美德，弘扬中华优秀传统文化，提高中小学生科学文化素质、创新精神和实践能力的重要载体。厚植中小学生的爱党爱国爱社会主义情感，把红色基因传承好，