环翠区义务教育均衡发展督导报告

近年来，环翠区督导工作以义务教育优质均衡创建为牵引，持续推动区域教育高质量发展，2024年通过国家义务教育优质均衡发展县（市、区）评估认定后，我区持续巩固创建成果，坚持工作不停歇，创建不停步，充分发挥教育督导保障作用，持续用力发力，不断激发内生动力，助力环翠教育在高质量发展之路上加速前行。

一、着眼“三个优化”，创新挂牌督导机制

一是优化责任区设置。我区从2002年就开始尝试城乡学校间“学区”“片区”的协作，并将此作为实现资源均衡、公平优质的重要举措之一，这也成为我区责任督学挂牌督导责任区设置的依据。目前，全区共有7个中小学校责任区和5个学前责任区。每个责任区均有一所城区核心校（园），辐射生源小学、乡镇结对学校，为区域内优质均衡发展奠定了坚实的根基。每个责任区配备督学6人，实现了中小学校、幼儿园全覆盖。二是优化运行机制。责任区建立“三级联动督导网络”，即班子成员分包责任区、督学具体到校、视导员落实整改，打通点面监管“壁垒”，有效提高督导效率和执行力。为全面提升督学队伍的专业性，2024年，面向全区中小学校聘请政工、德育、教学、安全、财务等专业人员加入督学队伍，合理分配到各责任区，确保入校督导更精准更高效。三是优化资源流通。充分发挥学校责任督学的作用，互查互学、互通互联，教研一体、资源共享，各责任区教学质量明显提高，内涵发展大幅提升。城里中学责任区和竹岛中学责任区内的张村镇、望海园中学责任区内的温泉镇，共10所农村中小学校均至少获评一项国家级或省级荣誉称号，6所学校为威海市特色学校。真正实现了“家门口就有好学校”。

二、立足“四个结合”，推动教育内涵提升

围绕教育重点工作，实施多元融合的督导评估模式。一是将督导评估工作与校（园）长任（聘）期综合督导评估工作紧密结合。构建科学严谨的评估体系，对校（园）长任期内管理理念、教学成果、特色建设等方面进行全面考察，通过评估反馈，为校（园）长提出针对性建议，引导校（园）长在提升领导力与专业素养方面，明晰方向、增加动力。目前，我区市级特色学校21所，占比达到55.3%，在全市领先。幼儿园全面落实以游戏为基本活动的教育理念，全区省级一类及以上优质幼儿园61处，占比达到96.83%。二是将督导评估工作与年度绩效考核紧密结合。为进一步完善激励约束机制，我区在中小学校年度绩效考核工作中实施增值评价，采取“基础性指标+创新性指标”相结合的评估方式。基础性指标是规范、是底线；创新性指标基于五育并举，是特色、是亮点。督学依托挂牌督导和专项督导，全面参与过程评估，全区学校向着“规范”加“提高”、“底色”加“特色”的方向加快发展。三是将督导评估工作与办学质量评价紧密结合。从师资力量的优化配置、学生德智体美劳全面发展、教学管理的精细与创新等多个维度，通过实地调研、多方评价，发掘助推教育优质发展的新亮点。如在大力推行课间15分钟改革工作中，督学进校参与活动、找问题、提建议、集经验。第二实验小学结合办学特色打造“1+2+10+2”课间模式，涵盖生活、视觉、社交、静心微课程，取得明显成效，多校学习推广。四是将督导评估工作与质量监测紧密结合。自2021年，我区连续四年参加国家义务教育质量监测，责任督学全方位参与样本校的准备和正式监测工作，为监测工作顺利进行提供了强有力的保障。针对监测结果，从课程设置、教育科研、师资队伍、教学方法等方面深入分析原因，制定切实有效的改进措施，督学持续跟进反馈整改情况，推动了教学管理模式、教研方式和教育教学行为的转变，有效助力区域教学质量整体提升。