【包容普惠创新-人才教育】精准教研 经验共享——环翠区小学数学学科线上线下衔接教学研讨会
为进一步提高教学质量，推进“双减”政策有效实施，环翠区小学数学学科开展了线上线下衔接教学研讨会，本次活动分为三个版块进行。
第一版块 方法引领
各学校根据实际情况分享交流恢复线下教学后提高教学质量最有效举措。区教研中心小学部副主任、小学数学教研员丛丽莉指出，要重点把握好“学情”“效率”“方法”，全面摸排学生线上学习情况，科学合理地制定教学计划，有效建立和整合各类资源，切实做到线上线下的深度融合，保证每个学生不掉队。 第二版块 线上观摩 以学校为单位，研讨单元复习课设计思路，从思维导图的梳理和真实情境下挑战性任务设计两个方面展开教学。 望岛小学马军伟老师执教五年级《圆柱和圆锥》，通过单元调研单，准确把握学情，从而聚焦本单元的重难点，精准进行目标定位。课堂上借助“物以类聚”“无中生有”“触类旁通”三个大环节，引导学生挖掘立体图形之间的联系，构建纵向和横向的图形网格，实现单元知识结构化。 锦华小学张苗老师执教四年级《多边形的面积》，本节课打破了原有的零散“点”状复习课模式，尝试了结构化的“网”状复习课模式。在研读2022版新课标的基础上，精准定位，从思维导图和四园劳动情境下挑战性任务解决问题两方面进行设计。在解决“每个班级的试验田是什么形状的？”这一实际问题时，通过纠错、观察、对比、分析平面图形的面积之间的联系，重构面积的本质，发展学生的数学素养。 第三版块 经验交流 望岛小学和锦华小学的代表进行说课，然后各学校的代表从单元整体备课、课堂结构的安排、教学环节的设计等角度进行点评。 为促进线上线下衔接教学优秀做法的共享，由优秀学校代表从存在问题、具体举措、预期成效等方面对复课后的线下教学分享做法。 长征路小学丛艳丽老师交流的主题是《紧扣学情 精准衔接 有效促学》，基于学情，进行分阶段、有重点的开展相应的调研、补学工作。复学前，调研“三步走”，明标定向“促”补学；复学后，落实“三部曲”，精准施策“助”补学；充分利用线上网络学习的优势，有效融合“做中学”的教学特色，切实提升教学质量，助力减负增质。 统一路小学高云老师交流的主题是《缘起居家“真问题” 巧设复课“新课堂”》。从学习习惯和学科知识两方面进行摸排，对学生实现动态分层，从而教师实现精准备课。从知识梳理、学习方法、作业设计等方面有效分层，并根据学情，形成10+30或30+10的课堂模式，开发“10”分钟的课堂小微课，实现线上学习的补学、补教、巩固和拓展，以严谨的态度和科学的方法持续提升教学质量。 最后，小学数学教研员丛丽莉主任对本次活动进行了点评并提出合理化建议：一是，要以精心设计的复习课替代题海战术，关注差异，做好辅导工作，切实做到线上线下的深度融合，保证复学工作有序推进；二是，进行结构化教学要科学有效的架构知识体系；三是，要基于线上教学学情进行研判，在薄弱和困惑之处查漏补缺，通过创设真实的挑战任务情境，解决真问题的过程中复习相关的知识、方法、经验，发展学生学科素养。 两节研讨课例、优秀学校的经验交流和教研员的专题培训为线上、线下教学的有效衔接指明了方向，各个学校的数学团队在观课、议课的过程中，对复习衔接课的模式和单元整体备课的架构有了更深的认识。 本次研讨会的召开，全区小学数学老师明确了线上线下衔接教学的方法和路径；通过研讨单元复习课设计思路和模板，对思维导图梳理及真实情境下挑战性活动任务设计做到心中有数。在接下来的教学工作中，环翠小学数学团队将继续深化衔接教学研究，努力发展学生核心素养，促进教学质量的有效提升。
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